Les questions des parents
Le Blog
Qu'est-ce que la pédagogie active ?
29 sept. 2026
Apprendre à lire et à écrire tôt : quels avantages ?
Lire tôt, est-ce une course à la performance ? Ce que la recherche dit des bénéfices d'un apprentissage précoce de l'écrit, et à quelles conditions.
29 sept. 2026
Pédagogie active individualisée : notre approche
Active, individualisée, pédagogie : trois mots qui résument notre façon de faire apprendre les enfants, entre liberté, cadre et exigence bienveillante.
28 sept. 2026
Curiosité de l'enfant : pourquoi elle est essentielle pour apprendre
Les « pourquoi » d'un enfant sont un moteur d'apprentissage. Comment l'école et la maison peuvent préserver sa curiosité au lieu de l'éteindre.
28 sept. 2026
Enseignement individualisé : comment adapter l'apprentissage à chaque enfant ?
Adapter le rythme, les explications et l'exigence sans abandonner le collectif : ce qu'est vraiment l'enseignement individualisé, et ses limites.
28 sept. 2026
Esprit critique chez l'enfant : comment apprendre à penser par soi-même ?
Développer l'esprit critique, ce n'est pas apprendre à dire non : c'est apprendre à vérifier, à distinguer un fait d'une opinion et à changer d'avis.
28 sept. 2026
Pédagogie active : qu'est-ce que c'est vraiment et comment apprend un enfant ?
Principes, rôle de l'enseignant, bénéfices, limites et idées reçues : ce que recouvre vraiment la pédagogie active, et ce qu'elle change pour un enfant.
28 sept. 2026
Pourquoi les petites classes peuvent-elles changer l'apprentissage d'un enfant ?
Moins d'enfants par classe ne garantit rien en soi. Ce que change vraiment un petit effectif, et comment vérifier qu'une école s'en sert.
28 sept. 2026
Résolution de problèmes à l'école : apprendre à chercher plutôt qu'à trouver
Savoir appliquer une méthode ne suffit pas face à un problème nouveau. Comment apprendre à un enfant à chercher, se tromper et recommencer.
28 sept. 2026
Comment suivre les progrès d'un enfant à l'école sans se limiter aux notes ?
Une note mesure un résultat, pas toujours un progrès. Ce qu'un suivi sérieux regarde vraiment, et les questions à poser à l'école.
Choisir une école pour son enfant
29 sept. 2026
Montessori ou pédagogie active : quelle différence ?
Da Vinci Private School n'est pas une école Montessori. Ce que nous lui empruntons, ce qui nous en distingue, et pourquoi nous parlons de pédagogie active.
28 sept. 2026
Comment choisir une école primaire : les 15 critères qui comptent vraiment
Taille des classes, rythmes, suivi, erreur, autonomie, langues, relation aux parents : 15 critères pour regarder une école primaire au-delà de sa brochure.
28 sept. 2026
Comment choisir l'école de son enfant en France
Public, privé sous contrat, privé hors contrat : ce qui distingue les trois types d'écoles en France, et ce qu'il faut regarder pour bien choisir.
28 sept. 2026
École publique, privée ou internationale : quelles différences pour un enfant ?
Public, privé sous contrat ou hors contrat, bilingue, international : ce que recouvrent ces étiquettes, et ce qu'il faut regarder derrière.
11 déc. 2024
Les résultats TIMSS 2023 : un appel à l'action pour l'éducation mathématique en France
Les collégiens français sous-performent en mathématiques par rapport à leurs pairs internationaux. Comment Da Vinci Private School répond à ce défi.
23 juil. 2024
Crèche Montpellier : Da Vinci Private School à Castelnau-le-Lez (Hérault)
Da Vinci Private School, une alternative qualitative aux crèches et garderies traditionnelles de la région de Montpellier, dès 2 ans.
L'aider à construire sa confiance
30 sept. 2026
Enfant qui doute de lui : comment l'aider à l'école ?
Il sait, mais n'ose pas ; il recommence dix fois par peur de se tromper. Comment aider un enfant qui doute de lui, sans compliments automatiques.
30 sept. 2026
Enfant intelligent en difficulté à l'école : pourquoi ?
Il comprend vite, pose des questions étonnantes, et pourtant ses résultats ne suivent pas. Pourquoi capacités et réussite scolaire ne vont pas toujours de pair.
30 sept. 2026
Enfant qui n'ose pas répondre en classe : pourquoi ?
Il connaît la réponse mais ne lève pas la main, par peur de se tromper. Comprendre ce blocage, et l'aider à prendre la parole par petites étapes.
30 sept. 2026
Pourquoi un enfant s'ennuie-t-il à l'école ?
Trop facile, trop difficile, manque de confiance, rythme : l'ennui scolaire a plusieurs causes. Ce qu'il faut observer avant de chercher une solution.
30 sept. 2026
Enfant qui s'ennuie malgré de bonnes notes : pourquoi ?
De bonnes notes, et pourtant il s'ennuie. Pourquoi réussir ne suffit pas à s'épanouir, et comment trouver le bon niveau de difficulté.
30 sept. 2026
Féliciter un enfant : intelligence ou efforts ?
« Tu es intelligent » est-il un bon compliment ? Ce que disent les recherches, et des phrases simples pour aider un enfant à comprendre comment il apprend.
30 sept. 2026
Première rentrée : préparer son enfant et soi-même
Autonomie, langage, toilettes, séparation : des gestes simples pour préparer la première rentrée de son enfant, sans le transformer en programme d'entraînement.
29 sept. 2026
L'erreur à l'école : une étape, pas une sanction
Une erreur n'est pas l'opposé de l'apprentissage : elle en fait partie. Comment l'école peut en faire une information plutôt qu'un jugement sur l'enfant.
28 sept. 2026
Autonomie de l'enfant à l'école : apprendre à faire seul sans être laissé seul
Être autonome ne veut pas dire être seul. Comment l'école et les parents aident un enfant à faire seul, pas à pas, sans le laisser seul.
28 sept. 2026
Confiance en soi à l'école : comment aider un enfant à oser apprendre ?
« Je suis nul », « Je vais me tromper » : comment l'école et les parents aident un enfant à oser essayer, sans faire de l'erreur une identité.
28 sept. 2026
Quel rôle les parents doivent-ils jouer dans les apprentissages de leur enfant ?
Devoirs, motivation, écrans, lien avec l'école : comment accompagner son enfant sans devenir son deuxième enseignant, ni faire à sa place.
Devenir bilingue, une force
29 sept. 2026
Un enfant bilingue connaît-il vraiment plus de mots ?
Chien et dog : un mot ou deux ? Ce que la recherche dit vraiment du vocabulaire des enfants bilingues, et pourquoi il ne suffit pas de compter.
29 sept. 2026
Quelle langue parler à son enfant à la maison ?
Faut-il abandonner la langue familiale pour parler anglais à la maison ? Pourquoi la richesse des échanges compte plus que l'utilité de la langue.
28 sept. 2026
À quel âge commencer l'apprentissage de l'anglais chez l'enfant ?
Maternelle, primaire, plus tard ? Pourquoi la régularité et la qualité de l'exposition comptent autant que l'âge pour apprendre l'anglais.
28 sept. 2026
Un enfant peut-il apprendre deux langues sans les confondre ?
Mélanger le français et l'anglais dans une phrase est-il inquiétant ? Ce que ce mélange signifie vraiment, et quand il faut s'interroger.
28 sept. 2026
Immersion bilingue ou cours d'anglais : quelle différence pour un enfant ?
Cours d'anglais, section bilingue, immersion : ce qui change vraiment pour un enfant, et les questions à poser pour comparer deux écoles bilingues.
La vie à Da Vinci
29 sept. 2026
Uniforme scolaire : pourquoi nous l'avons choisi
Pas pour que les enfants se ressemblent, mais pour que ce qui les distingue ne soit pas leur tenue : pourquoi Da Vinci Private School a choisi l'uniforme.
22 sept. 2026
Halloween : quand l’anglais devient une expérience à vivre
Pourquoi l'immersion, le jeu et le storytelling font plus pour l'anglais des enfants qu'une liste de vocabulaire : l'exemple du Holiday Camp Halloween.