L'Apprentissage

Da Vinci Private School utilise un schéma directeur pédagogique défini et formalisé, avec pour objectif essentiel de préparer les enfants à savoir s'adapter à toute situation. Le recrutement des enseignants est particulièrement sélectif.

Chaque parent est confronté à de nombreuses incertitudes concernant l'avenir de son enfant : quelles compétences devra-t-il avoir ? Quel métier exercera-t-il ? Chaque enfant vivra des situations professionnelles et sociales très variées. S'adapter, pour l'enfant qui deviendra adulte, c'est se montrer prêt à apprendre face à chaque situation nouvelle.

Des savoirs académiques solides

En plus du bilinguisme, il importe d'asseoir des savoirs académiques : acquisition de la lecture, maîtrise de l'écriture, règles grammaticales et orthographiques, calcul mental, concepts mathématiques, mémorisation, rédaction de textes variés, présentation d'exposés. Mais à l'école Da Vinci, il s'agit aussi d'apprendre à l'enfant à s'adapter à des situations très variées — la démarche employée compte alors autant que la connaissance acquise.

L'enfant, acteur de ses apprentissages

Dès les premières années de maternelle, l'enseignant propose aux enfants d'apprendre à réagir face à des situations, essentiellement autour de jeux pour les plus jeunes. Il observe pour déceler les centres d'intérêt de chacun et les obstacles qu'il rencontre, puis s'adapte au mode d'apprentissage de l'enfant. Il crée ainsi un climat de confiance qui permet à l'enfant d'exprimer ses doutes et d'affirmer ses connaissances.

Profitant d'effectifs volontairement limités à 15 Enfants par classe, l'enseignant propose des activités diversifiées, voire différenciées, adaptées à chacun. L'objectif ultime est la motivation de l'enfant : s'il se sent personnellement concerné, il sera disposé à apprendre. À l'école Da Vinci, l'enfant comprend : « Oui, c'est pour moi que j'apprends ! »

Plus tard, dans les grandes classes, en le mettant en situation de chercheur et en favorisant le tutorat, l'école développe la curiosité de l'enfant, son esprit critique et sa capacité d'analyse — à travers des thèmes exploités aussi bien en français et en anglais qu'en mathématiques, en sciences, en développement personnel et social, en sport et dans le domaine artistique.

Des enseignants aussi exigeants envers eux-mêmes qu'envers les enfants

Les compétences attendues des enseignants de l'école Da Vinci couvrent :

• La maîtrise disciplinaire, culturelle, orale et écrite du français ou de l'anglais
• La capacité à prendre en compte la diversité des enfants, l'empathie, la pédagogie émotionnelle
• La gestion de classe et les compétences numériques
• Le travail en équipe et la coopération avec tous les interlocuteurs de l'école
• La capacité de réflexion sur sa pratique, d'innovation et d'autoformation
• Une attitude éthique et responsable, et la compétence à évaluer les enfants